Летняя лингвистическая школа

Лингвистика для школьников

ЛЛШ-2011. 13 июля

< назад


На первом занятии седьмого дня С. А. Бурлак осветила проблему взаимосвязи между «языком устным» и «языком письменным». Светлана Анатольевна старший научный сотрудник Института востоковедения РАН и кафедры ТиПЛа МГУ, причем исследовательскую деятельность и преподавание ей удается совмещать с созданием научно-популярных работ, доступных всем желающим проникнуть в тайны человеческого языка. Ее интерес к большим вопросам лингвистики сочетается с умением донести сложный материал до разнородной аудитории, а увлечение «глубокой древностью», например тохарскими языками, вымершими более тысячи лет назад, – со способностью соотносить явления прошлого и настоящего, выводя из них общие закономерности. Более того, в своих исследованиях Светлана Анатольевна привлекает не только лингвистические данные, но и сведения, почерпнутые из психологии, нейробиологии и других наук. Как было показано на лекции, до недавнего времени лингвисты занимались изучением «человека молчащего», то есть сосредоточивали свое внимание на особенностях письменной речи, являющейся вторичной по отношению к речи устной. Более того, они не принимали в расчет тот факт, что эти две разновидности человеческой речи подчиняются своим особым законам. Как оказалось, исследуя соотношение между ними, мы можем не только получить более глубокое представление о происхождении языка, развитии письменности, формировании языковых навыков у человека, но также ответить на вполне конкретный практический вопрос: каким образом следует обучать школьников письменной речи?

Вторая лекция, прочитанная И. А. Шароновым, была посвящена анализу нескольких типов вводных слов и конструкций
языковых единиц, о которых в школе чаще всего говорят лишь в контексте правил пунктуации. Да и ученые лингвисты раньше не уделяли этим словам и выражениям должного внимания: казалось бы, что особенного может быть в конструкциях, которые даже не являются членами предложения? Сходной была участь частиц, междометий и звукоподражаний. Однако в последние годы этой «несправедливости» был положен конец: в наше время лингвисты рассматривают эти классы слов как потенциальные источники ценной информации о смыслах и значениях, выражаемых в неявной форме носителями языка. Сам Игорь Алексеевич один из крупнейших специалистов в этой области лингвистики, автор множества научных статей и книг посвященных «скрытым смыслам в языке и коммуникации». В своей лекции он обратился к теме вводных слов и конструкций с семантикой признания и опасения, анализ которых позволяет нам глубже изучить особенности нашего мышления и мироощущения, а также получить информацию, ценную с культурологической точки зрения. Некоторые из этих слов и выражений, точно реликты далекого прошлого, проникают в современную речь ещё из языческих времен. Например, такие вводные конструкции как «не к ночи будь помянут» ведут свою историю от древних заклятий.

Во второй половине дня начались четыре новых цикла занятий, каждый из которых рассчитан на три дня. Они будут описаны в заметке о предпоследнем дне школы (15.07). Вечером состоялся «Литературный маскарад». Каждая команда должна была отгадать литературные произведения и их персонажей, скрывавшиеся под самыми неожиданными «масками». Например, в одном из отрывков, зачитанных авторами игры – Б. Л. Иомдиным и О. Ю. Подлесской, путешествие кузнеца Вакулы в Петербург за черевичками оказалось замаскировано под полет Маргариты на бал Сатаны. К концу игры многие участники почувствовали, что им не мешало бы перечесть кое-что из классики (в том числе детской), а о некоторых произведениях русской и зарубежной литературы они и вовсе услышали впервые и тут же захотели с ними ознакомиться.

Татьяна Шустилова

А что было до того?                                     
А что было на следующий день?
#
<img src="/bitrix/images/fileman/htmledit2/php.gif" __bxsrc="/bitrix/images/fileman/htmledit2/php.gif" border="0" __bxtagname="php" __bxcontainer="{'code': '<?$APPLICATION->ShowTitle()?>'}" />
Летняя лингвистическая школа
© Совет сайта "Лингвистика для школьников", 2009-2019