Летняя лингвистическая школа

Лингвистика для школьников

ЛЛШ-2011. 10 июля

< назад


Четвёртый день школы начался с лекции «В два столбика (о некоторых методах изучения языковых явлений)», прочитанной И. Б. Иткиным. Илья Борисович уже в течение многих лет является председателем оргкомитета Летней лингвистической олимпиады, проходящей по традиции в середине школы, а также соорганизатором (вместе с С. А. Бурлак) интеллектуальных игр ЛЛШ, о которых будет сказано позже. У каждого участника школы, когда-либо имевшего дело с лингвистическими задачами, словосочетание «в два столбика» вызывает совершенно определенные ассоциации: для выполнения многих заданий олимпиады по лингвистике необходимо сначала «рассортировать» приведенные в условии языковые единицы по двум группам, чтобы иметь возможность увидеть различие между ними как результат действия определенных лингвистических законов. Такого рода задачи приходится решать и профессиональным лингвистам, когда они принимаются за описание не изученного прежде языкового явления: их главная цель – установить существующие в языке внутренние закономерности, проанализировав собранные лингвистические данные. Таким образом, занятие, проведенное Ильей Борисовичем, позволило юным лингвистам одновременно ознакомиться с «некоторыми методами изучения языковых явлений», потренироваться в их применении на практике и, кроме того, подготовиться к Летней лингвистической олимпиаде, до которой осталось меньше двух дней.

Второе занятие под названием «Что может сделать редактор» было проведено учителем литературы Надеждой Ароновной Шапиро. Это был первый семинар из небольшого двудневного курса, целью которого было познакомить слушателей с методами редактирования текстов, с задачами редактора и с проблемами, которые он должен уметь разрешать. В начале курса школьники попробовали свои силы в исправлении объявлений, порой изобилующих канцеляризмами, и заданий из школьных учебников, где попадаются неточные формулировки, сбивающие с толку поколения учеников. На втором семинаре (состоявшемся утром следующего дня) участникам было предложено найти «корявости» в русских переводах зарубежной художественной литературы. Неожиданным стало завершение занятия — жаркая дискуссия между Надеждой Ароновной и присутствовавшими на семинаре преподавателями-лингвистами, которые придерживаются той точки зрения, что в некоторых случаях все же приходится использовать выражения и обороты, звучащие неестественно для носителей русского языка, чтобы лучше передать оттенки смысла и стилевые особенности оригинала. Какой же из двух подходов следует применять? На этот вопрос редактору, по-видимому, приходится отвечать заново в каждом отдельном случае, что и составляет главную сложность его задачи.

После четырех семинаров (о них будет рассказано в описании следующего дня) на площадке перед административным корпусом было устроено казино «Максим», в котором, представьте себе, действительно играли на деньги. Только в качестве денег была использована местная валюта — «суффиксы», идея которых, как и дизайн, возникли у организаторов под впечатлением от лекции А. А. Зализняка. Каждому номиналу на банкнотах 13-й ЛЛШ соответствовует один из упомянутых Андреем Анатольевичем суффиксов эмоционально-экспрессивной оценки (-юг-, -ух- и др.), а в качестве водяных знаков использованы образованные при помощи этих суффиксов существительные (хитрюга, заваруха и т. п.). Целью игры было заработать как можно быльше суффиксов, чтобы по ее окончании приобрести на местном аукционе книги по лингвистике, бóльшая часть которых написана преподавателями и организаторами ЛЛШ. В трёх турах игры участникам потребовалось проявить актерский талант, сообразительность и остроумие. Например, одним из заданий было составить программу дня для ЛЛШ 2043 года (как выяснилось на лекции М. А. Липман, некоторые полагают, что именно в этот год выйдет в свет последняя газета).

Приблизительная программа ЛЛШ (10.07.2043)
8:45 — Завтрак
9:25 — Телепортация участников в актовый зал
9:30 — Лекция М. А. Кронгауза «Как лингвистика влияет на продолжительность жизни»
11:00 — М. Б. Иомдин «Что такое флешка? Забытые имена вещей»
12:30 — Купание в ручье Дубна
13:30 — Ланч
15:00 — А. А. Котов «Как отучить компьютер разговаривать?»
16:00 — А. В. Файер «Учимся писать от руки»
17:00 — М. Б. Коношенко «Полевая лингвистика: что значит слово “полевая”?»
19:30 — Ужин
20:00 — Лекция инопланетного профессора kp#fh$/ на тему “P*RK%TF##”

А вдруг хотя бы некоторым их этих предсказаний, и правда, суждено сбыться?

Татьяна Шустилова

А что было до того?                                     
А что было на следующий день?
#
<img src="/bitrix/images/fileman/htmledit2/php.gif" __bxsrc="/bitrix/images/fileman/htmledit2/php.gif" border="0" __bxtagname="php" __bxcontainer="{'code': '<?$APPLICATION->ShowTitle()?>'}" />
Летняя лингвистическая школа
© Совет сайта "Лингвистика для школьников", 2009-2019