Лингвистика для школьников

Лекторий Школы актуальных гуманитарных исследований (ШАГИ) РАНХиГС

На факультете компьютерных наук состоится серия лекций о лингвистике. Занятия проходят по пятницам в 16:40 с 6 апреля по 18 мая. Первая лекция, к сожалению, уже прошла, но ещё не поздно присоединиться к следующим!

В этом блиц-курсе лингвисты расскажут о языке, его устройстве и о том, как моделировать языковые процессы — в том числе компьютерно, и кому и зачем это нужно. В шести лекциях сотрудников Школы лингвистики факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ пойдёт речь о разнообразии языковых структур, о грамматической и звуковой стороне языка, выражении в языке пространственных отношений, взаимосвязи языка и общества, а также о сопровождающих речь жестах — словом, о тех аспектах лингвистики, которые могут найти своё применение и в компьютерных науках.

Для участия в мероприятии необходимо зарегистрироваться.
Адрес: Кочновский проезд, д. 3

13 апреля 16:40, ауд. 509
Как можно изучать другие языки, при этом не говоря на них? Почему языки такие разные?

Ронько Роман Витальевич
Школа лингвистики: Преподаватель

Сколько всего языков в мире? Что общего в якутском, русском и языке кпелле и что в свою очередь делает их такими разными? Существуют ли в языках мира универсальные закономерности и как это проверить? Как делаются современные лингвистические исследования и чему они посвящены? Эта лекция посвящена разным ответам на эти вопросы, получаемым в рамках разных подходов.

20 апреля 16:40, ауд. 509
Звуки речи — константы и переменные

Зибер Инна Арнольдовна
Школа лингвистики: Преподаватель

Мы обмениваемся мыслями на расстоянии. Фантастика? Вовсе нет: так работает человеческий язык. Фонетика — раздел лингвистики, изучающий звучащую речь — занимается самыми осязаемыми свойствами единиц языка. Современная фонетика — дисциплина на границе лингвистики, физиологии и акустики, невозможная без специального программного обеспечения, статистики и программирования. Фонетисты решают и прикладные задачи (постановка произношения, создание письменностей, распознавание и синтез речи, лингвистическая судебная экспертиза), и теоретические — они помогают понять, как устроены язык и мышление вообще. Бывают ли языки, где совсем нет гласных? Сколько разных звуков может произнести и услышать человек? Как слышат наш язык иностранцы? Каким русский звучащий язык был тысячу лет назад и почему изменился? На лекции слушатели смогут понаблюдать за самими собой, услышать звуки других языков и самостоятельно найти ответы на некоторые вопросы.

27 апреля 16:40, ауд. 509
Пространство вокруг нас — и в языке

Яковлева Анастасия Владимировна
Школа лингвистики: Ассистент

Как язык кодирует пространственные отношения? Почему возникает идея движения там, где ситуация, казалось бы, статична? Как в разных языках передается пространственное положение объекта относительно воспринимающего субъекта или ориентира (справа-слева, вверху-внизу)? О картировании пространства и намерениях говорящего, связанных с маркированием положения объекта, о правилах речевого обозначения координат речь пойдет в связи с лингвистическими представлениями когнитивной науки, теории метафоры, речевой прагматики.

11 мая 16:40, ауд. 509
Социолингвистика (Язык и общество)

Влахов Андриан Викторович
Школа лингвистики: Приглашенный преподаватель

Языком пользуются живые люди — а значит, язык не существует в отрыве от общества, которое на нём говорит. Мы постоянно замечаем, как общество влияет на язык, — например, когда создаём новые слова для новых реалий, подбираем правильное обращение в деловом письме или пытаемся объяснить нейросетѝ специфику русской культуры. Но и язык тоже влияет на общество — вспомнить хотя бы нелёгкую судьбу переводов (в том числе машинных) и переводчиков, которых не критикует только ленивый. Эта лекция — о непростых отношениях языка и социума: кто, как, когда и зачем пользуется разными языками, к чему это всё приводит и почему социальный контекст важен в любых науках, даже точных.

18 мая 16:40, ауд. 509
О жестикуляции, сопровождающей речь

Рахилина Екатерина Владимировна
Школа лингвистики: руководитель

Всем известно, что жесты могут заменить звучащий язык. Как часто, не имея возможности что-то сказать словами, мы пытаемся (скажем, из окна уходящего поезда) изобразить что-то страшно нужное (скажем, забытые дома ключи) жестами. И сколько раз это получалось! А в случае с глухими людьми жесты просто образуют целую языковую систему. А вот системны ли те спонтанные жесты, которыми мы, непроизвольно размахивая руками, сопровождаем свою речь? Эта лекция о том, как такую системность можно обнаружить и описать. Тоже системно.
####

Заочный конкурс
по решению
лингвистических задач

подробнее





подробнее
<img src="/bitrix/images/fileman/htmledit2/php.gif" __bxsrc="/bitrix/images/fileman/htmledit2/php.gif" border="0" __bxtagname="php" __bxcontainer="{'code': '<?$APPLICATION->ShowTitle()?>'}" />
Лингвистика для школьников
© Совет сайта "Лингвистика для школьников", 2009-2018